Které obory lze u nás studovat

Vstupní znalosti by měly odpovídat přibližně úrovni B1, vítány jsou samozřejmě i lepší znalosti. Případné jazykové deficity lze během prvního ročníku dohnat. Cílem studia je vybavit studenta takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožní uplatnit se v soukromé i státní sféře zaměřené především na vzdělávání, další vzdělávání nebo vzdělávací a pedagogickou práci v rámci volného času, případně pokračovat v navazujících studijních programech Učitelství pro 2. stupeň ZŠ či Učitelství pro SŠ, a takto prohloubit a profesně dokončit učitelskou kvalifikaci. Student si postupně osvojuje jazykové dovednosti na takové úrovni, aby byl v německém jazyce schopen plynule komunikovat, a to jak v ústní, tak psané formě, zároveň má být schopen tyto znalosti pojímat v širších souvislostech a efektivně je předávat; semináře jsou proto zaměřeny nejen prakticky, ale také teoreticky: Student prohlubuje své znalosti v rovině lingvistické, společensko-kulturní a lingvodidaktické. Jako absolvent dosahuje v receptivních řečových dovednostech komunikační jazykové kompetence na rozvinuté úrovni C1 a v produktivních řečových dovednostech prahové úrovně C1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky.

Magisterské učitelské studium navazuje na tříleté bakalářské studium a je zaměřeno na učitelství německého jazyka pro základní školství a nově též školství středoškolské. Absolvent disponuje sumou odborných znalostí a profesních dovedností, které jsou předpokladem pro přípravu a teoreticky podložené vedení výuky německého jazyka jako prvního nebo dalšího cizího jazyka. Nabídka studijního oboru Německý jazyk pro 2. stupeň základní školy / střední školy vychází ze stálých potřeb libereckého regionu vzdělávat kvalifikované učitele němčiny, kteří jsou zárukou kontinuální jazykové přípravy různých věkových skupin obyvatel pro zprostředkování jazyka geograficky nejbližších sousedů. Vnější rámec pro dobrou jazykovou vybavenost dětí, mládeže i dospělých poskytuje přímá podpora města i regionu takovým vzdělávacím institucím a aktivitám, jež mají jako přidanou hodnotu vedle jazykových aktivit i euroregionální dopad. Vedle všeobecně vzdělávacích a pedagogických vědomostí se studentovi dostane vzdělání v oborové didaktice; student absolvuje povinnou dvousemestrální průběžnou a jednoměsíční souvislou pedagogickou odbornou praxi na fakultních školách.